考试新闻
首页报考政策考试新闻
在线成人学历提升教育的使命是什么?

1552034409163.jpg

在中国,越是竞争激烈的市场模仿者越多,越是新兴的市场创新者越多。比如成人学历提升,贵州孔夫匠人教育小夫子觉得,要坚决纠正成人学历提升培训机构市场竞争局面常见的场景,反对价格战,抢地盘,反对另辟蹊径,“强化应试”等不良行为。

如果从创业者的角度来说,这可能是好消息,国内的学历提升培训优质的师资资源受限了,而且很多学历提升网站想推广的“中专学历教育”、“大专学历教育”、“本科学历教育”就变得有市场了。

近几年国家有政策,鼓励在线学历教育企业进入市场,鼓励市场化的方式解决学历提升优秀老师资源短缺的问题。但是绝对不鼓励泛滥,未来可能会在学历提升教师资格证审批,学历提升网络文化经营许可证、学历提升试听节目许可证等多个方面进行监管。

如果你看整个学历提升教育行业,你会发现没有太多创新机会了,接下来必然要走向整合。可能现在看每个赛道都有机会,但是有两个核心问题必须要思考清楚:链主和消费者。学历提升线上、线下的培训,包括了学历提升网校、视频直播、双师课堂等,谁掌握了供给侧,谁可能就是链主;题库类、工具类、系统类的项目,谁掌握了渠道,谁占据了用户群,谁可能就是链主;在线综合类平台,谁掌握了流量,谁就能把撮合生意做大,谁可能就是链主。在线学历提升教育同时还受限于消费者,这里的消费者有两层,付费用户和使用用户是不一样的群体,存在着以下几个问题:愿意付费的有多少,3-5线的学员是否严重焦虑;一二线城市的学生还有多少时间学习;

在线学历提升教育是否能够通过,是否能够有效果。所以竞争不仅仅是在企业之间的产品层面,更多的是要看整个学历提升教育的局面。这么多的互联网学历提升企业扎堆上市,为什么?因为资本寒冬,因为绝大多数投资回报均高于35%的税率线,有限合伙基金的个人LP将面临70%左右的税负增幅。同时为了疯狂扩大规模,学历提升企业发展速度也在极速前进。

如果一个学历提升行业进入了下半场,那一定是真的战斗序幕的开启。在线学历提升教育的下半场必然会在技术、社交和效果上展开竞争,原来同质化的产品、紧缺的师资力量都将成为常态化的较量。谁能够做出未来10年都会有价值的事情,谁才会最终脱颖而出。

3_1626686756999511719.jpg

支撑服务的技术:安全稳定,清晰顺畅才是学历提升王道表面上看,学历提升的支撑服务是一个基础,学员花了钱,推掉了应酬和休息,要求自己拿出仅有的一点点时间,绝对不能接受一个卡顿的服务的,那样的体验是很糟糕的。而且有的学历提升产品还要求在课件上有一些拖拽,有一些互动,网络带宽和延时是大家都感受很强烈的行业痛点。一点点差距就可能造成整个学历提升服务过程和用户体验非常差。所以,改善学历提升用户体验、提升技术支撑能力,是当时摆在学历提升从业者面前的一个难题。

学历提升服务的本质是有没有改变体验、提升学历提升效率或者是创造出整个业务流程上真正的增量价值,并不是简单说,有了学历提升产品就行了。这是一个很慢的过程。

在线学历提升教育也是一个双边市场,也是一个多边服务市场,如何通过技术手段改变产业链运转过程,提升学历培训效率,保证有服务质量的供给,保证整个服务环境的完善。

未来学历提升的服务质量数字化,服务标签化,提升供给侧的管控效率;

未来学员学习结果数字化,通过技术实现更精准智能的匹配;

未来课程内容“客制化”,根据大数据分析,为每个学员定制不一样的课程;

学历提升学习内容社交化:很多时候学习都是反人性的,学员需要更多的内在驱动力。如果是把学校的课程搬回家,无疑会造成学生的反感。那么如何能够让学历提升课程产生社交货币,如何能让学生们愿意谈论课程,就是未来各家学历提升课程研究的重点了,比如说:多元化的产品输出、App签到打卡、纸质图书、卡牌、音视频内容、创造出IP形象等。

获客社交化:社交给获客带来的最大好处是:获客的边际成本降低;

信任背书带来的转化率提升。

效果才是学历提升教育行业的交付物,不管是在线学历提升教育还是线下学历提升教育,绝对不是发一本书,开一个课堂就等于教育。教育一定要为效果负责,一定要完成一个闭环。

沉浸式教育:大部分在线学历提升教育企业都说自己打造了一个沉浸式教育。教学环境的沉浸式,

学历提升教学内容的沉浸式,没有讲解,只有游戏,没有专业知识的讲述,只有知识的应用。

以往我们对学历提升教育的诟病就是填鸭式教育,反正在课堂上,在补课班就是不停的给学生们宣贯各种知识,然后通过题海战术,不断的训练“考试机器”。所以在线教育一出来,大家就一定期待着改革,期待着不一样的教育方式。

3_1626686459318603516.jpg

一开始大家认为一定是素质教育,从课程本身出发,后来发现这只是换了“信息传递”的内容,这不算是教育。教育是什么“教”会你,而且还要培“育”你,是要有目的的长期训练和指导。虽然传统教育也是这样做的,但是在线教育变得有趣、有用,才能够让家长接受。只有这样,学历培训机构才能定义我们提供什么价值的学历提升;只有这样,学历培训机构才能突破原来给自己设定的界限。

在中国庞大的学历提升市场背景下,很多教育企业都是一窝蜂的冲向某一个行业,但是现在也会有更快速的退潮。当进入下半场的时候,随着竞争激烈了,更加考验一个教育企业是否拥有核心竞争力。在中国很多行业的增速已经不是那么快,最后比拼的就是谁更有耐心,谁更能创造长期有效的价值。

据贵州孔夫匠人教育小夫子搜寻相关数据显示,中国的在线成人学历提升教育发展近几年呈现井喷之势,2018年的市场规模突破了3000亿元,到2019年有望达到3870亿元,预测在2021年,这一规模将达到4660亿元。

庞大的市场吸引了无数的教育者入局。在经历了飞速增长、沉淀之后,一大批优质在成人学历提升线教育项目涌现了出来,这当中更是诞生了许多独角兽企业。它们是行业里最活跃的力量,为在线教育带来了无限的可能。

然而在线成人学历提升教育的使命是什么?这是伴随每个在线教育企业终生的课题。对学生个人而言,教育的意义或许在于使其告别蒙昧,使其品质纯正,也就是《周易》里所讲的“蒙以养正”。但如果以此为基础,站在更高的角度来看,教育的意义还有更宏大的一面。

3_1626686384386840821.jpg