跟着近几年互联网、移动互联网的高速开展，传统教育也顺应时势的与互联网结合，演化出了多种不同的在线教育场景。贵州匠人教育引荐“ 互联网+教育 ”的线上教育方式，“ 互联网+学历提升教育 ”的教育方式，被越来越多的人们认可。现在，这种新的方式越来越明晰越来越完善，那么现在市面上究竟有哪些关于学历提升在线教育的场景方式？场景方式的中心又是什么？

贵州匠人教育小夫子章将对现有学历提升在线教育行业场景进行集结，分析简述优点与缺乏，提炼总结战略规划与商业方式。贵州匠人教育小夫子引荐匠人网校APP,由讲师经过即时通讯软件对需求者，进行1对1的教育辅导并依照时刻进行收费，在这个角度看1对1场景与我国传统家教同属一个范畴。

现在很多教育组织和企业都在运用这种在线场景，尤其在学历提升范畴，组织运用在线授课的方式，只需求花费一两百元甚至几十元就能够拥有地道的口语环境。理论上1对1的场景教育，能够让教师在较短的时刻内敏捷地把握学生学习上的缺点和缺乏，从而能够针对性的处理学生学习上的问题。捉住要点，有的放矢，最优的进步教育质量。但是1对1方式必定导致产品相对比较简略。

小夫子以为在这种方式下，同类公司之间比拼更多的是师资力气。1对1场景的终究的优势价值体现在的个性化的服务，留不住优秀师资，那么就没有好的服务也就没有了客户。全体来看，在线学历提升授课这种方式十分的像我国传统教育的家教方式，经过个性化的教育，有效的进步教育质量，也是现在众多在线教育中比较靠谱的方式。

2013年是题库场景的风口期，这一年这种在线学历提升教育方式开端迸发。题库即试题库，将不同类别的学科类别汇集起来，再依据同类别不同属性按阶梯将其分门别类。渠道更多的作业是搜集试题插入试题数据库中并定时收拾更新，在用户体验上完结智能组卷、分析反应，用户经过海量刷题，完结自我学习的预期。现在，匠人网校APP题库场景正在慢慢的演变成答疑题库。

一方面学历提升在线教育题库方式产品相对比较简略、传达敏捷，能够敏捷占领商场，将试题带来的用户引入在线教育中。另一方面题库场景由于方式相对较轻，产品简略。

在整个学历提升产业链中，题库是闭环中的一个环节，假如题库仅做一个点的产品，那必定将难以完结在线教育的纵深“全栈”。产品附加值低，未来幻想空间小，其开展出路必定受限。

在线学历提升技能面上，现在不少题库产品都在试图运用大数据和人工智能的来构建技能壁垒。但是，实际上效果并不明显,这种情况下必然导致产品同质化严峻。

在线学历提升题库维护困难，难分常识点主次。课程教材更新等因素都会导致题库需求及时改变，譬如：某在线学历提升软件更新了教材系统，版本迭代后，第6版与第5版差异较大。题库或许需求进行从头清洗和挑选，初期数据源若未做好设置那是一件十分可怕的工作。

在线学历提升做题究竟在手机上完结点击，缺少了线下勾勾画画的爽感，体验感不如纸质做题。匠人网校，从最早的在线题库，到在线授课，在最终的精讲押题，展现了一段东西类在线教育组织的开展历程。

题库类运用敏捷开展的一起，完结流量变现成为大问题。匠人教育在线学历提升依托老产品题库作为积累用户数据，在线精讲刷题获取用户流量，匠人教育在线学历提升完结搜题获取流量→题库沉淀数据→线上授课这个产业链，完结产品的连贯性和闭环。

贵州匠人教育学历提升讲师能够经过直播视频一起为用户讲课，将教室搬到了没有地域束缚的线上，一起在线听课人数能够千百倍于传统讲堂。直播方式用户接受度强，将传统讲堂上的反应、交互、答疑搬到线上。

在2016年直播大年，炽热的行情引爆了诸多范畴，直播互动在线教育提高授课出现井喷之事，越来越多的在线学历提升教育企业将方向转向直播或许结合直播。“直播+录播+讲师辅导”的教育方式，被各大教育企业广泛效果。

学历提升直播场景方式用户接受度相对较高，只要做到服务贴心，相对课程强营销直播方式成单率更高。依据小夫子咨询陈述, 超过六成的用户以为直播互动教育对学习效果有必定的提高。66.6%的用户以为

学历提升直播互动教育能够提高教育效果，其间3.1%的用户以为效果十分明显，63.5%的用户则以为有必定的效果，仅有13.9%的用户以，学历提升直播互动教育对学习效果的提高没有效果。以为学历提升直播互动教育有用的用户以为海量的教育资源能够让学生接触更多的常识，提高常识的广度和深度，这是提高学习效果的主要原因，占比为55.2%，紧随其后的是常识系统的全面性以及对教育东西的恰当运用有助于学生对常识的理 解，占比均为46.2%。

用户愿意买单，愿意付费对我国的在线学历提升教育来说太重要了，所以大大都在线学历提升教育公司都十分重视直播方式。十分惋惜的是，大都采纳直播方式的公司，自己的网站简直无人问津，用户和技能均来自大型渠道，渠道是公开的，竞争是公平的，在内容没有太大革新差异化不大的情况下，运营能力就是核心竞争力。

匠人网校实时互动学历提升教育平台，依托于在线学历提升教育行业丰富的经验积累，整合了多项学习工具,打造而出的互动直播。为网师提供全端覆盖的在线教学、课程营销、学习社群一站式解决方案，也代表着越来越多的中国各类学历提升教育企业转型或布局直播。

技术面上匠人网校自主研发，传输层支持学历提升网师之间以及任意观众之间的连麦互动，连麦延迟和观众延迟都是毫秒级的，同时它支持PPT、白板笔、答题卡、文字等多种不同形式的教学互动。通俗的讲就是用技术实现PPT、白板笔、答题卡、文字聊天等等教学相关的小工具，也是笔者目前看见比较丰富非常好用的直播教育平台。

学历提升直播互动形式，相较于录播形式更加生动，具有较强的互动性和现场感，也能唤起用户的学习热情。市场对学历提升互动教育都是比较认可的，没有互动的教育，教育效果都是大打折扣的。当然，另一面学历提升直播也非常考验老师的临场讲课能力。场外营销包装，场上风趣幽默。其次打铁还需自身硬，丰富的知识储备能旁征博引、举一反三，才更加吸引用户。

相较于学历提升直播模式，录播课是最早的在线学历提升教育业态。早期在线学历提升教育在产品架构上主要就三个方向：题库、教辅资料、录播，这类在线教育产品的基本模式都一样：依托于比较有名学校或者线下学历提升教育培训机构或，挑选优秀老师，把他们的上课实录或者对摄像机录制的课程放到网上进行售卖。录播课程，最大问题在于交互性不强甚至没有交互。用户课堂参与感不强，我说我的你听你的。甚至在课后，也没有相配套的服务。

学历提升教育的本质是沟通进而学到知识，而不是简单的灌输，我相信大部分人都倾向与人沟通，而不是被动接受。所以要么在课程形式上或者内容上划时代有革新，非常的吸引人，要么就是让学生参与到学习过程中来。学历提升录播课难道就一无是处嘛？不，我不这么认为。学历提升录播课程存在一个极大的优势。录播可以后期制作，对讲授的内容呈现进行优化，甚至我们可以看到一些课程用拍电影的标准来拍摄授课视频，用做动画的标准来制作每堂课，这种方式能够一定程度的弥补录播模式互动性差的特点。

做学历提升精品课程是未来录播场景模式的唯一出路，当然，越精品的课程其成本高、产量低等问题还需进一步解决。到底哪个场景最具有优势，不同的学历提升教育机构因为不同的架构以及历史遗留产物都导致这个问题没有标准的答案。但是，我相信靠某一单一产品打遍天下无敌手的时代已经过去了。学历提升教育企业可以更多的把产品重点放在自己擅长的方面去推进，发挥优势扬长避短总是正确的事。

贵州匠人教育是一家从事建工领域人员执业资格认证培训、建筑企业资质服务、学历继续教育、建设人才服务的专业公司！公司在一、二级建造师、造价师培训领域遥遥领先、为国家输出大量执业资格人才！公司秉承：诚信、 专业、权威、高效的服务理念、竭诚为建设领域服务！ 匠人教育将始终立足于建工类培训教育，以匠人之心，铸新之匠人，打造极致专业化平台，充分发挥人才、资源等方面的优势，为社会提供更加专业完善的服务。