“农村干部是否应该提升学历，怎样提升学历？农村干部作为党的政策在基层的具体落实者肩负着推动乡村振兴的伟大使命遥，村干部学历提升，在提升农村干部素质能力的同时，推动乡村发展振兴具有重大现实意义和深远影响遥目前农村干部学历提升依托国家开放大学。

贵州孔夫匠人教育小夫子查询近几年网络数据，目前国家农村干部普遍出现的情况是学历普片偏低，鼓励后备干部开展正规化学历教育，破解当前农村干部队伍学历偏低受教育渠道偏窄的问题，学历提升远程教育也是值得推荐的学历提升方式。技术实操结合线下的授课方式真正实现了农村干部在家门口上大学的愿望。

贵州孔夫匠人教育小夫子觉得解决了学历提升方式，学历提升过程中，教育教学质量成为当前最重要的问题之一，针对农村干部学习的特点研究相应对策提高农村干部的教育教学质量让农村干部真正成为扎根农村服务的技术型高素质人才，为新农村建设农村经济社会发展贡献力量。

农村干部由于长期扎根农村，在他们身上往往带有浓厚的乡土气息，这种基本特征还有其受教育水平让他们在提升学历的同时具有一定的阻碍性，农村干部以男性居多，而且贵州孔夫匠人教育小夫子调查，村干部整体年龄偏大40 岁以上者占多数，且受教育程度普遍偏低，农村干部提升学历是势在必行的一个趋势，从知识和技能方能提升工作能力。

贵州孔夫匠人教育小夫子前面就提到过农村干部学历提升在教学计划和专业课程设置上统设课程依托国家开放大学网络学习，开展远程直播网络教育，此外根据各地具体情况开设实用性强又符合当地实际的特色课程可组织全省优秀村干部进行流动授课，可选择辖区内有特色产业或特色农产品的村庄作为教育实践基地组织学员进行参观学习交流经，实现学历提升的同时，技术+理论双提升。

贵州孔夫匠人教育小夫子建议村干部提升学历，村干部学历提升不仅可以提高学员的见识以及综合素养，教学点和学习中心定期组织村干部进行集中面授辅导将野线上尧线下冶有机结合课程辅导与实践教学相互融合通过各种渠道采取多种形式切实提高农村干部培训学习的针对性和实效性。

贵州孔夫匠人教育小夫子分析：学历提升促进生生之间相互交流这种交互质量是衡量远程教学效果和教育质量的一个重要因素，师生交互可通过课程答疑线下交互除面授辅导外还应探索新教学策略采取诸如野翻转课堂冶这样的教学模式加强师生交流，生生交流可以根据农村干部相对比较集中的特点，村干部学历提升按照乡镇组建学习小组形式利用微信QQ 等工具加强学生彼此间的相互交流通过互帮互助尧相互影响，探究问题获取知识开放教育相对普通高等教育有其特殊性班主任工作是联系学习与学生之间的纽带与桥梁，是提高开放教育质量帮助学生顺利完成学业不可或缺的，根据远程开放教育提升学历，学生学习的性质班主任工作需转变传统模式变野管理冶为服务，贵州孔夫匠人教育小夫子充分考虑农村干部的工作性质和内在不同村干部学历提升的需求给予全方位的细致服务帮助学员克服工学矛盾增强 学员的归属感和进取心，加强农村干部学历提升教学团队建设农村干部学历提升工程冶，项目实施的目标是为农村培养现代管理人才和致富带头人，成立专业的教学支持服务团队由电大教师组成管理团队，并聘请技术专家熟悉农村政策。

综上所诉，贵州孔夫匠人教育小夫子觉得村干部学历提升，有利于实行网上教学与管理是现代教育，是发展的必然趋势，成人网络教育掀起了一场教育革命信息技术与教育之间实现了无缝对接因互联网的独特性引发了颠覆传统教育的改革，运用信息技术来进行教学以及灵活运用已变为教学的关键，如何借助互联网大势来提升教学质量并达到教学预期，这是目前成人教育需要进行深思的问题 要根据时代的发展与未来市场走向来制定，适合村干部学历提升的教学规，

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